今日熱點(diǎn)：經(jīng)常玩iPad的小孩更難學(xué)會(huì)握鉛筆

這年頭，iPad隨地都是，甚至幾歲的小孩紙就開(kāi)始玩觸屏玩具了，但是小孩紙經(jīng)常玩iPda可是有一定的壞處的哦，例如拿鉛筆，筆和蠟筆的時(shí)候，這些小孩明顯表現(xiàn)的很吃力。

一些幼兒園已經(jīng)安裝了交互式的“智能黑板”，數(shù)碼相機(jī)和觸屏電腦，試圖使孩子在早期就接觸這些裝備。在修訂后的早期基礎(chǔ)教育綱要(EYFS)中顯示，早期教育的一個(gè)目標(biāo)是使孩子意識(shí)到在家庭和學(xué)校使用的一系列技術(shù)。在《理解世界》這個(gè)系列下，孩子們需要找出以及分辨每日使用的科技，并且使用信息科學(xué)技術(shù)(ICT)和編程的玩具來(lái)輔助他們的學(xué)習(xí)。一些托兒所現(xiàn)在優(yōu)先考慮ICT結(jié)果，并且把資源使用到提高設(shè)備方面。

JeffStanford來(lái)自阿斯奎斯托兒所，這家托兒所已經(jīng)投資400萬(wàn)英鎊用于裝備數(shù)字技術(shù)，他辯護(hù)道：“這可以使得孩子們感到舒適，并且熟悉科技，這對(duì)他們將來(lái)進(jìn)入學(xué)校也是很有幫助的?！钡亲x寫(xiě)專家SuePalmer說(shuō)：“我認(rèn)為7歲的小孩真正需要的是真實(shí)的空間和時(shí)間，這也就意味著是三維的體驗(yàn)?！?/span>

“我們的孩子已經(jīng)出現(xiàn)無(wú)法學(xué)會(huì)拿鉛筆的問(wèn)題了，但是我們一直使用ICT給孩子即時(shí)滿足，這會(huì)使得他們更難保存那些花費(fèi)時(shí)間學(xué)會(huì)的技能，我們真的很擔(dān)心過(guò)多的使用這種應(yīng)急技術(shù)會(huì)使得孩子的讀寫(xiě)學(xué)習(xí)更加的困難?！盝uneO’Sullivan是早期基礎(chǔ)教育的首席執(zhí)行官，說(shuō)她不準(zhǔn)備為轄區(qū)內(nèi)的24家托兒所購(gòu)買(mǎi)iPad.她說(shuō)：“我知道有些托兒所為孩子購(gòu)買(mǎi)了iPad。但是我們不會(huì)這樣做。iPad目前來(lái)說(shuō)還是個(gè)新鮮事物，似乎沒(méi)人對(duì)它有過(guò)太多研究。我們知道藝術(shù)，音樂(lè)和藝術(shù)，所以為什么要為我們不知道的而煩惱呢?”

AndFelicityMarrian,來(lái)自于倫敦蒙特梭利的Iverna花園，她說(shuō)，“根據(jù)醫(yī)學(xué)權(quán)威，如果我們的小孩確實(shí)是史上久坐不動(dòng)的一代，并且在托兒所比在學(xué)校時(shí)候花在看電視的時(shí)間還要多，我們真的需要在托兒所再增加電腦和其他觸屏設(shè)備嗎?”

由daynurseries.co.uk網(wǎng)站開(kāi)展的針對(duì)806對(duì)父母和早期教育工作者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅僅只有26%的調(diào)查者認(rèn)為在托兒所接觸科技對(duì)孩子們有利，該網(wǎng)站的主任DavinaLudlow說(shuō)道，“孩子們?cè)谶^(guò)于早的時(shí)候接觸到了過(guò)多的科技產(chǎn)品了。托兒所使用iPad取代了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和娛樂(lè)活動(dòng)，我們很關(guān)注這個(gè)現(xiàn)象。調(diào)查顯示大多數(shù)的人們還是想要早期教育和兒童玩樂(lè)遠(yuǎn)離這些科技產(chǎn)品。”